Las siete miradas de Paulo Freire

“No hay cambio sin sueño,

como no hay sueño sin esperanza”

Condicionamiento Operante

 

Estímulo condicionado: Profesor escribiendo en la pizarra.

Respuesta condicionada: Observación y silencio del estudiantado.

Estímulo incondicional: Cada estudiante se dedica a escribir.

Respuesta incondicional: Apuntar absolutamente todo.

v En psicología, el condicionamiento operante es una forma de aprendizaje en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de conductas que operan sobre el ambiente.

 v Se conoce como conductismo a la corriente que dentro de la psicología fue desarrollada primariamente por el psicólogo John Watson hacia finales del siglo XIX y que consiste en el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento humano observable, es decir, la conducta que despliega una persona, y lo hará entendiendo al entorno de ésta como

 un conjunto de estímulos-respuestas.    

 v Aristóteles denomina al condicionamiento clásico como ley de contigüidad. A tal efecto, expresaba: “Cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparición de una traerá la otra a la mente”.  

Relación estímulo-respuesta desde lo educativo

                  

Mencione el Libro Sagrado del Islam

                                                           

                                                   

                                        

                                                

III. Técnicas para la Expresión Escrita

Técnicas de Expresión Escrita 

Rol del Profesor en la

Toma de Apuntes

• Depende del docente que el estudiante disfrute de unos apuntes claros y estructurados
•  La tarea del profesor debe ser la de hacer más accesible el material, señalar los objetivos, relaciones y organizarlos de tal manera que dé sentido a su exposición  
• El profesor nunca debe hablar más de 125 palabras por minuto
• Procurar evitar que la toma de apuntes dependa del estado de ánimo del sujeto, así como de la pereza o de la fatiga
• Exponer los diferentes conceptos, especialmente las definiciones, utilizando términos adecuados, según lo requiera cada asignatura
• Cuanto más breve sea la exposición de los conceptos, más fácil resultara su comprensión

Ventajas de la Toma de Apuntes

(Para el Estudiante)

v  Supone una concentración mayor y activa. También supone la intervención de varios sentidos

v  Ayudan a desarrollar la memoria

v  Pone en juego varios procesos mentales, tales como: clasificar, relacionar, sintetizar, entre otros

v  El estudiante se ve obligado a seguir mentalmente lo que esta exponiendo si desea tomar buenas notas

v  Facilitan la comprensión de la materia o tema explicado

v  Fortalece el aprendizaje y la memorización

v  Se formulan y se elaboran y se elaboran las ideas principales de cada capítulo con un lenguaje propio

v  Al leer previamente en capitulo, se obtendrá una visión global, y por tanto, se podré extraer las notas de una manera eficaz

v  La toma de apuntes sugiere q el estudiante preste atención, para contribuir con su propio aprendizaje y estudio

Desventajas de la Toma de Apuntes

(Para el Estudiante)

• El estudiante anota todo lo que se dice
• Si escribe permanentemente no podrá atender a las explicaciones
• Debido a la amplitud de sus apuntes, realiza una doble función, es decir, la síntesis de lo más relevante, para así poder estudiarlo
• Al excederse en el uso de las palabras claves o abreviaturas, puede originarse confusiones
• Como el estudiante se encuentra tomando dictado -y no para de escribir- verá el cúmulo de notas, y por ello, tendrá que elaborar los temas de una manera más pulcra y legible
• El aprendiz dedica un 50% del tiempo a tomar notas y el otro 50% a escuchar lo que se explica
• Un apunte copiado, hace que el estudiante sea un mero espectador al que no se le exige atención o esfuerzo
• La toma de apuntes puede generar falta de motivación, prolongando la actitud a un desinterés por la asignatura o tema

Ventajas del uso de las Abreviaturas	Desventajas del uso de las Abreviaturas
Ahorran espacio y tiempo; por lo tanto, se dispone de más tiempo para escuchar y comprender las explicaciones que se dan.	Los signos no deben provocar confusión.
Este código personal llega a ser una respuesta automática	Si a la hora de volver a leer los apuntes no se es capaz de descubrir lo que se escribió, no merece la pena usarlas.
Escribir menos caracteres y con mayor tranquilidad, hace que la escritura sea más legible.

¿Cómo abordar la estructura externa para elaborar un esquema?

-          El papel debe ser blanco y escrito sólo por una cara.

-          Se presentarán las ideas de una manera escalonada.

-          Es menester ahorrar el máximo de palabras y folios.

-          Debe predominar la limpieza.

¿Cómo abordar la estructura interna para elaborar un esquema?

-          De manera escalonada en función de su importancia.

III. Técnicas para la Expresión Oral

Puntualidades de las Técnicas de Expresión Oral

• La capacidad de escuchar es básica para que se puedan dar una serie de habilidades, como son la comprensión del lenguaje, capacidad de lectura, entre otros.
• Conquet plantea que la actitud de escuchar  adecuadamente, es decir atendiendo, disminuye conforme se envejece.
• Es preciso escuchar a los demás sin interrumpir.
• Se precisa repetir a la otra persona el mensaje que ha emitido.
• Ser capaz de descubrir cuál es la idea principal de los discursos (televisión, amigos, padres, entre otros).
• Descubrir la existencia de una nueva idea por el cambio de voz del que expone un tema, por el cambio de postura, por ciertas palabras claves, entre otros aspectos.
• Procurar escuchar los diferentes temas sin ideas preconcebidas.
• 
  

Algunas Dinámicas de Grupos

Entrevista pública	Consiste en solicitar al entrevistado una serie de datos, que luego se ordenan y analizan una vez que éste ha terminado su exposición.
Debate	Es la confrontación de dos grupos que presentan ideas diferentes en relación con un mismo tema (social, político o de la vida cotidiana).
Mesa redonda	Los participante se ponen de tal manera que se puedan mirar todos. Éstos exponen sus opiniones como si se tratara de una conversación, aunque el tema esté preparado de antemano.
Simposio	Conjunto de discursos o de exposiciones presentado por diferentes personas sobre los diversos aspectos de un único y mismo problema.
Panel de expertos	Se reúne a un grupo de personas especializadas en una determinada materia para exponer sus ideas ante un auditorio.
Reunión de corrillos o Phillips 66	Se precisa la conformación de grupos de a seis para discutir un tema; cada grupo posee su propio moderador. Se analizan, por último, las diferentes ideas de todos los grupos.
Cuchicheo	Allí dos personas resuelven un determinado problema, exponen sus puntos de vista e intercambian ideas. Será uno de ellos el que comente las conclusiones a las que han llegado.
Discusión dirigida	Se utiliza para lograr un intercambio de conocimientos entre los miembros de un mismo grupo. Los temas que se tratan son concretos y suelen tener diversas soluciones.
Estudio del documento técnico	Se trata de obtener a nivel de grupo, el conocimiento exhaustivo de un documento de carácter científico, o en dado caso artículos de prensa.
Lluvia de ideas	Consta de tres etapas: 1) se plantea el problema a resolver; 2) se expresan las ideas con frases cortas y concretas; 3) el secretario somete las diferentes ideas que han surgido a votación para descubrir cuál es la que capta la mayoría.

 Discurso

Serie de las palabras y frases empleadas para manifestar para manifestar lo que se piensa o siente. Su objetivo principal consiste en persuadir. Puede ser improvisado o escrito.

INFORME INICIAL

OREDUMONGUES

       OREDUMONGUES, es un blog creado, el 22 de octubre de 2011, para la publicación de información referente a la orientación educativa.

         El origen del nombre es una especie de anagrama, formado por las primeras letras de "orientación educativa " (oredu) y las primeras sílabas de los apellidos de los autores intelectuales de dicho Blog (mongues). Las personas involucradas en la creación de OREDUMONGUES son: Maritza Monsalve, Richard Espinoza, Eduardo Guerrero y Jorge Moreno.

          En la información publicada en éste Blog encontraras, textos, material didáctico, resúmenes, ensayos, entre otros, cargados con material de calidad sobre diferentes temas que componen la orientación educativa , con la finalidad de promover el desempeño correcto del educador y motivar la vocación orientadora del profesor dentro de la sociedad.